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Indiscipline !

Savoirs, nature, cultures et alternatives sociales

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Critiques

Pendant que les sans dents de l’université crèvent de faim, certains laboratoires empochent des fortunes colossales

Igor Babou

Igor Babou

Je suis professeur des universités en Sciences de l'information et de la communication.

Je travaille sur les relations entre nature, savoirs et sociétés, sur la patrimonialisation de l'environnement, sur les discours à propos de sciences, ainsi que sur la communication dans les institutions du savoir et de la culture. Au plan théorique, je me situe à l'articulation du champ de l'ethnologie et de la sémiotique des discours.

Sinon, dans la "vraie vie", je fais aussi plein d'autres choses tout à fait contre productives et pas scientifiques du tout... mais ça, c'est pour la vraie vie !
Igor Babou

A nou­veau notre bien aimé gou­ver­ne­ment nous gra­ti­fie de l’un de ses (récur­rents) conflits d’intérêt qui inter­viennent ici au plus haut niveau de l’État : c’est une enquête de Média­part qui nous révèle cela, même si ceux qui suivent l’actualité de la recherche fran­çaise connais­saient déjà depuis un bon bout de temps cette situa­tion ubuesque

La pierre triste” de Filippos Koutsaftis, ou les lucioles d’Eleusis

Envie de par­ta­ger “La pierre triste”, un film de Filip­pos Kout­saf­tis, Grèce, 2000, (Ecrans Docu­men­taires à Arcueil) http://www.lesecransdocumentaires.org/ et  sur http://www.derives.tv/La-pierre-triste. Le cinéaste regarde pen­dant une dou­zaine d’années la ville d’Eleusis. Sa gigan­tesque raf­fi­ne­rie en crois­sance conti­nue, la cimen­te­rie Titan, les routes, auto­routes, échan­geurs, chan­tiers de démo­li­tion, de construc­tion, les urba­ni­sa­tions, pan­neaux publi­ci­taires géants rem­plis

EDUCACIÓN Y JUSTICIA EN EL PERÚ

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 “EN UN PAÍS CON LA EDUCACIÓN QUEBRADA, NADIE PUEDE ADVERTIR QUE LA JUSTICIA NO ES SINÓNIMO DE DERECHO, NI NADIE PUEDE DARSE CUENTA DE ESE GROSERO CONTRABANDO EN EL QUE HACEN PASAR EL DERECHO POR JUSTICIA, CUANDO A LA LUZ DEL SANO JUICIO, EL DERECHO Y EL DEBER, SÓLO SON ACCESORIOS DE LA JUSTICIA BASADA

De la destruction de l’enseignement supérieur à la militarisation de la recherche : les avancées de l’humanisme “socialiste” (à lire sur SLU)

Igor Babou

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Je suis professeur des universités en Sciences de l'information et de la communication.

Je travaille sur les relations entre nature, savoirs et sociétés, sur la patrimonialisation de l'environnement, sur les discours à propos de sciences, ainsi que sur la communication dans les institutions du savoir et de la culture. Au plan théorique, je me situe à l'articulation du champ de l'ethnologie et de la sémiotique des discours.

Sinon, dans la "vraie vie", je fais aussi plein d'autres choses tout à fait contre productives et pas scientifiques du tout... mais ça, c'est pour la vraie vie !
Igor Babou

A lire sur Sau­vons L’Université, cet article qui fait froid dans le dos quant à la concep­tion du savoir qui pré­side en ce moment aux des­ti­nées de l’enseignement supé­rieur et de la recherche fran­çaise (ou de ce qu’il en reste après les assauts concer­tés des capo­raux Pécresse et Fio­ra­so, agents infil­trés de l’Organisation Fran­çaise de

AG de Sauvons La Recherche : this is the end my friends…

Igor Babou

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Je suis professeur des universités en Sciences de l'information et de la communication.

Je travaille sur les relations entre nature, savoirs et sociétés, sur la patrimonialisation de l'environnement, sur les discours à propos de sciences, ainsi que sur la communication dans les institutions du savoir et de la culture. Au plan théorique, je me situe à l'articulation du champ de l'ethnologie et de la sémiotique des discours.

Sinon, dans la "vraie vie", je fais aussi plein d'autres choses tout à fait contre productives et pas scientifiques du tout... mais ça, c'est pour la vraie vie !
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AG de SLR — 12 octobre 2013 http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article6329 Réso­lu­tion Réunis en AG ce 12/10/2013, les adhé­rents de SLR constatent que depuis la créa­tion de l’association il y a bien­tôt 10 ans, les gou­ver­ne­ments suc­ces­sifs n’ont jamais com­pris que leur poli­tique ruine notre sys­tème d’enseignement supé­rieur et de recherche. Confon­dant décou­verte uni­ver­selle et inno­va­tion com­mer­ciale, assi­mi­lant

Défense des qualifications au CNU : amère victoire… face à une loi qui prolonge le démantèlement du service public

Igor Babou

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Je suis professeur des universités en Sciences de l'information et de la communication.

Je travaille sur les relations entre nature, savoirs et sociétés, sur la patrimonialisation de l'environnement, sur les discours à propos de sciences, ainsi que sur la communication dans les institutions du savoir et de la culture. Au plan théorique, je me situe à l'articulation du champ de l'ethnologie et de la sémiotique des discours.

Sinon, dans la "vraie vie", je fais aussi plein d'autres choses tout à fait contre productives et pas scientifiques du tout... mais ça, c'est pour la vraie vie !
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Un texte envoyé par Jérôme Val­luy : L’amendement n°6 sup­pri­mant les qua­li­fi­ca­tions par éva­lua­tion des tra­vaux scien­ti­fiques et péda­go­giques au Conseil Natio­nal des Uni­ver­si­tés a été reti­ré, grâce à la mobi­li­sa­tion immé­diate de la com­mu­nau­té uni­ver­si­taire pour défendre cette forme d’évaluation intel­li­gente ain­si que la cen­taine de dis­ci­plines scien­ti­fiques et péda­go­giques  repré­sen­tées au Conseil Natio­nal

Suppression des qualifications CNU pour les recrutements et promotions des enseignants-chercheurs

Igor Babou

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Je suis professeur des universités en Sciences de l'information et de la communication.

Je travaille sur les relations entre nature, savoirs et sociétés, sur la patrimonialisation de l'environnement, sur les discours à propos de sciences, ainsi que sur la communication dans les institutions du savoir et de la culture. Au plan théorique, je me situe à l'articulation du champ de l'ethnologie et de la sémiotique des discours.

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Igor Babou

His­toire de gâcher un peu plus notre week-end, voi­ci une info sidé­rante en pro­ve­nance du Sénat, envoyée par Jérôme Val­luy (Uni­ver­si­té Paris 1), et qui démontre le mépris dans lequel la classe poli­tique tient l’université et la recherche. Si ce texte est adop­té défi­ni­ti­ve­ment, il ne res­te­ra plus qu’à recru­ter les col­lègues sur la base

EDUCACIÓN Y PERIODISMO EN EL PERÚ

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LA FUERZA TRANSFORMADORA DE LA EDUCACIÓN DUERME EN LA OLVIDADA AGENDA DE LOS QUE NUNCA FUERON EDUCADOS, Y EL PERIODISMO CARENTE DE NOBLES IDEALES, NAVEGA EN EL MAR DE ROJOS PLACERES, PARDAS FRIVOLIDADES Y NEGROS INTERESES, SIN ADVERTIR QUE SIN TAN SÓLO ÉL (PERIODISMO) NO MINTIERA NI ENCUBRIERA NADA NI A NADIE, ESTE PAÍS SERÍA

Elecciones en el Perú: AVISEN A LOS COMPATRIOTAS

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Escribe Joan Gui­ma­ray ¡Ay, el Perú! ¿En dónde y en qué momen­to se nos per­dió el sano jui­cio? ¿En cuál de los reco­dos de la his­to­ria se nos conta­minó el alma? ¿Quién nos convir­tió casi, casi en cari­ca­tu­ras huma­nas? ¿En qué parte de la lar­ga tra­vesía repu­bli­ca­na nos asal­ta­ron la memo­ria? Aho­ra cuan­do nos lle­ga

En el Perú: LA OCLOCRACIA ARRINCONÓ A LA DEMOCRACIA

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  Escribe Joan Gui­ma­ray El Perú está de due­lo. De due­lo está el Perú. La demo­cra­cia ha sufri­do una gran der­ro­ta, la peor de sus der­ro­tas. Y aunque muchos dis­traí­dos digan que ella ganó, pues el mode­lo neo­li­be­ral que engen­dró pobre­za repar­tien­do limos­nas, dis­tri­buyen­do pro­vi­den­cias y asi­gnan­do dádi­vas quin­ce­nales, la ha heri­do con ale­vosía, gol­peán­do­la

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