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éducation

On n’a pas toujours parlé de « compétences » au pluriel…

La démarche « compétences » est d’une certaine façon une innovation lexicale. « Compétence » en effet est un mot quasi-inusité au pluriel jusqu’à l’introduction de la dégradation de la compétence, qualité de la personne, dans « les compétences », utilités potentielles de la personne sur le marché du travail en émergence.. L’origine de cette innovation discursive est dans l’élaboration idéologique

MANIFESTE DES PROFS DU MONDE CONTRE LA HAUSSE DES DROITS D’INSCRIPTION À L’UNIVERSITÉ

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Administrateur chez Indiscipline.fr
Administrateur d'Indiscipline.fr, l'Admin a un rôle avant tout technique. Il dispose également d'un blog où sont postés des textes qui nous sont parvenus, ou que nous reprenons, et qui sont écrits par des personnes ou des groupes qui ne disposent pas d'un blog sur Indiscipline. Enfin, c'est lui qui est la voix de l'équipe des modérateurs du site dans leurs relations avec les auteurs.
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Pour la protection de la démocratie et du droit de protestation étudiants par Guillaume Roberge-Tanguay, dimanche 22 juillet 2012, 16:20 · Si vous êtes prof et que vous désirez signer le manifeste, écrivez à l’adresse suivante en spécifiant votre affiliation : manifestegreveetudiante@gmail.com.   À diffuser auprès du plus grand nombre de profs au Québec et ailleurs

EDUCACIÓN Y PERIODISMO EN EL PERÚ

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« LA FUERZA TRANSFORMADORA DE LA EDUCACIÓN DUERME EN LA OLVIDADA AGENDA DE LOS QUE NUNCA FUERON EDUCADOS, Y EL PERIODISMO CARENTE DE NOBLES IDEALES, NAVEGA EN EL MAR DE ROJOS PLACERES, PARDAS FRIVOLIDADES Y NEGROS INTERESES, SIN ADVERTIR QUE SIN TAN SÓLO ÉL (PERIODISMO) NO MINTIERA NI ENCUBRIERA NADA NI A NADIE, ESTE PAÍS SERÍA

Le cauchemar de Humboldt. Les réformes de l’enseignement supérieur européen

Igor Babou

Igor Babou

Je suis professeur des universités en Sciences de l'information et de la communication.

Je travaille sur les relations entre nature, savoirs et sociétés, sur la patrimonialisation de l'environnement, sur les discours à propos de sciences, ainsi que sur la communication dans les institutions du savoir et de la culture. Au plan théorique, je me situe à l'articulation du champ de l'ethnologie et de la sémiotique des discours.

Sinon, dans la "vraie vie", je fais aussi plein d'autres choses tout à fait contre productives et pas scientifiques du tout... mais ça, c'est pour la vraie vie !
Igor Babou

Pour en savoir plus sur les réformes et leurs soubassements idéologiques, un livre récemment paru pourrait s’avérer un bon compendium : http://www.liens-socio.org/article.php3 ?id_article=4226 Je copie-colle la critique qui en a été faite sur « Liens socio » : « Le cauchemar de Humboldt. Les réformes de l’enseignement supérieur européen Un ouvrage sous la direction de Franz Schultheis, Marta

Ce que fait la « veille d’opinion » aux « lanceurs d’alerte »

Par Francis Chateauraynaud Dans un entretien accordé à Libération, le 15 novembre 2008, « Veille d’opinion dans l’Education : « En aucun cas on ne peut parler de fichage » » http://www.liberation.fr/societe/0101266365-veille-d-opinion-dans-l-educ, la direction de la communication des ministères de l’Education Nationale (MEN) et de l’Enseignement Supérieur et la Recherche (MESR), tente de justifier le contenu de

« Sauvons l’Université » solidaire des lycées, des collèges et des écoles

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Administrateur d'Indiscipline.fr, l'Admin a un rôle avant tout technique. Il dispose également d'un blog où sont postés des textes qui nous sont parvenus, ou que nous reprenons, et qui sont écrits par des personnes ou des groupes qui ne disposent pas d'un blog sur Indiscipline. Enfin, c'est lui qui est la voix de l'équipe des modérateurs du site dans leurs relations avec les auteurs.
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L’enseignement supérieur et la recherche avec l’enseignement secondaire et l’enseignement primaire. Ce n’est pas seulement par solidarité que nous devons marquer notre soutien au mouvement actuel des lycéens et aux protestations des collègues de l’enseignement primaire et secondaire contre les décisions affectant programmes et organisation des études : c’est aussi parce que ce qui se

« ¿Educación en valores y educación liberadora ? » (Pérù)

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par joan guimaray Este texto es uno de los articulos publicados en : http://joanguimaray.blogspot.com/ Ver tambien http://5tanota.blogspot.com Ce texte fait partie des articles que vous pouvez lire sur le site http://joanguimaray.blogspot.com/ Voir aussi http://5tanota.blogspot.com « ¿EDUCACIÓN EN VALORES y EDUCACIÓN LIBERADORA ? » Viendo desde otro punto de vista, qué sería de algunos de nuestros brillantes especialistas

Publications scolaires, éditions et idéologie : la citoyenneté enseignée à l’Ecole

On se souvient des déclarations du Medef critiquant certains manuels d’économie utilisés au lycée qualifiés de trop « marxistes »… Education et idéologie auraient des liens ténus. Soyons vigilants. Quelles sont les valeurs enseignées à l’école en matière d’éducation civique ? Comment parle-t-on de citoyenneté aux nouvelles générations ? Pour le savoir, il peut être

Rapport de l’OCDE sur l’éducation

Igor Babou

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Je suis professeur des universités en Sciences de l'information et de la communication.

Je travaille sur les relations entre nature, savoirs et sociétés, sur la patrimonialisation de l'environnement, sur les discours à propos de sciences, ainsi que sur la communication dans les institutions du savoir et de la culture. Au plan théorique, je me situe à l'articulation du champ de l'ethnologie et de la sémiotique des discours.

Sinon, dans la "vraie vie", je fais aussi plein d'autres choses tout à fait contre productives et pas scientifiques du tout... mais ça, c'est pour la vraie vie !
Igor Babou

L’OCDE produit régulièrement des rapports comparatifs sur le thème de l’éduction. Le dernier en date, publié le 18 septembre 2007, contient des données (essentiellement quantitatives) qui complètent le rapport de 2005. Le rapport est à cette adresse : cliquer ici. Certaines données battent en brèche des préjugés courants du discours libéral et technocratique sur la

Appel aux enseignants et responsables éducatifs pour afficher publiquement leur refus du CPE

Igor Babou

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Je suis professeur des universités en Sciences de l'information et de la communication.

Je travaille sur les relations entre nature, savoirs et sociétés, sur la patrimonialisation de l'environnement, sur les discours à propos de sciences, ainsi que sur la communication dans les institutions du savoir et de la culture. Au plan théorique, je me situe à l'articulation du champ de l'ethnologie et de la sémiotique des discours.

Sinon, dans la "vraie vie", je fais aussi plein d'autres choses tout à fait contre productives et pas scientifiques du tout... mais ça, c'est pour la vraie vie !
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par Igor Babou et Joëlle Le Marec Nous sommes enseignants et chercheurs en sciences humaines et sociales. Notre activité consiste à tenter de comprendre les faits sociaux, leur articulation avec les enjeux politiques, leur épaisseur historique, leurs manifestations contemporaines. Nous sommes aussi parents, enseignants en charge de la transmission des connaissances, des valeurs et du