Le comité de mobilisation de l’ENS vous fait part du programme des cours militants qui se tiennent dans le cadre et dans la continuation de la grève.
Mardi 3 mars
- Atelier animé par Boris Gobille : « Prendre la parole. Projection-débat autour de /Grands soirs et petits matins. Mai 68 au Quartier Latin/, de William Klein, 1968″, de 15h à 18h, F106.
- Atelier-débat autour de la notion d’évaluation. Séance animée par E. Renault : « Evaluer le travail/évaluer les performances ». 18h, F101
- Florence Jaillet (ENS, sciences de l’art) organise un cours hors les murs : « art contemporain dans l’espace urbain ». 14h00 place des Célestins.
Mercredi 4 mars
- 9h30-12h30, café OL, traduction et discussion du texte de J. Dewey, « Creative democracy – the task before us » http://chipbruce.files.wordpress.com/2008/11/dewey_creative_dem.pdf Séance animée par L. Chataigné, B. Morizot, S. Renier et E. Renault.
Jeudi 5 mars
- Le localisme dans le monde académique :rencontre avec Olivier Godechot, Sociologue, chargé de recherches au CNRS, Centre Maurice Halbwachs, 18h, F106
Lire la suite
Dans le cadre du mouvement en réaction aux réformes de l’enseignement supérieur en cours, une table ronde « hors les murs » aura lieu mardi 3 mars à partir de 16h au Musée des Moulages, 3 Rue Rachais, sur le thème : « Les systèmes universitaires britannique et américain », ou la relecture sarkozienne du modèle universitaire anglophone« .
Les Enseignants-chercheurs présents lors de cette rencontre sont :
- Romain Huret (Lyon2)
- Emilie Souryi (IEP Lille)
- Diana Lewis (Lyon2)
- Keith Dixon (Lyon2)
- Vincent Michelot (IEP Lyon2)
Indiscipline se donne pour objectif de rassembler des textes élaborés dans différents domaines trop souvent séparés : réflexions sur les sciences, la recherche et les technologies, analyse des institutions culturelles, de la rationalisation des pratiques professionnelles, culturelles et politiques, etc.
Il s’agit de mener de front une analyse, une critique et une élaboration de propositions alternatives pour contribuer à changer le cours des choses dans ces domaines d’action et de réflexion. En effet, nous sommes nombreux à constater une dégradation constante des liens sociaux, du rapport au savoir et au politique, des libertés et plus généralement de valeurs fondamentales qui sont constitutives de la démocratie et qui structurent les aspirations individuelles et collectives depuis les Lumières. L’Histoire ne manque pas de nous alerter régulièrement sur les risques tragiques que l’humanité court lorsqu’elle méprise ces valeurs au nom d’un réalisme cynique et résigné.
Contre la résignation, contre le danger des retours à la barbarie, contre le désenchantement, contre la démission face aux responsabilités que nous avons à l’égard des générations futures, nous prônons l’indiscipline.
L’indiscipline, c’est la nécessaire contestation de l’état du monde tel qu’il se présente. C’est la vigilance quotidienne au moment d’exercer des choix, dans tous les contextes où nous pouvons agir. Dans nos cadres professionnels en particulier, car c’est là où il est le plus difficile de résister aux pressions, à la bureaucratie, à l’apathie intellectuelle, au conformisme.
